2021 г.
Звуки весело изучаем
 

 

2024 г.

Женевьева Б. Участие в муниципальном конкурсе "Мечтай и твори". 

Женевьева приготовила макет кухни, в которой есть все необходимые "помощники", даже автоматическая бургерная!

                                                    ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ 

 

Чистоговорка – средство, повышающее эффективность коррекционно-логопедической работы с детьми

Чистоговорка - это ритмичная, зарифмованная фраза, содержащая различные сочетания звуков, слогов, слов и используемая для улучшения произношения звуков и для их автоматизации. Они способны развить не только звукопроизношение, но и другие стороны речи ребенка: фонематический слух, словарь, грамматику, связную речь, чувство ритма и рифмы, а также психические процессы (внимание, память, восприятие).

На первом этапе наша цель не заставить ребенка повторять за нами, а развить правильное восприятие речи, слуховое внимание. То есть мы просто показываем карточку с картинкой и четко произносим чистоговорку. Затем можно немножко обсудить содержание картинки, но в конце опять вернуться к прочтению чистоговорки. Не нужно сразу же выдавать ребенку гору карточек. «Учите» чистоговорки постепенно. Изначально можно показать новую карточку с чистоговоркой на занятии. Затем можно отдать ее в группу воспитателям, где в вечернее время еще раз просмотреть, проговорить и закрепить.
1. Игра «Громко, тихо, шёпотом».
Произнести чистоговорку громко, тихо, шёпотом: прореветь чистогорку, как медведь; пропищать чистоговку, как мышонок и т.п.
2. Игра «Медленно-быстро».
Произнести чистоговорку медленно-быстро.
3. Игра «Какой, какая, какое?»
Отвечать на вопросы в форме чистоговорок.
(ребенок отвечает «Са-са-са - острая коса. Са-са-са – у Саши коса.) Со-со-со какое колесо? Со-со-со чьё это колесо?
4. Игра «Один-много» по картинкам (са-са-лиса, сы-сы-лисы, ис-ис-много лис).
5. Игра «1-2-5» (аш-аш-аш-один карандаш, ша-ша-ша-два карандаша, шей-шей-шей-пять карандашей).
6. Игра «Скажи наоборот» (ра-ра-высокая гора, ра-ра - низкая гора).
7. Игра «Чего не стало? (са-са-са не стало колеса, ри-ри-ри пропали снегири, ла-ла-ла нет стола).
8. Игра «Скажи ласково» ( лу-лу-стул в углу, лу-лу-стульчик в углу).

Существуют целые стихи, построенные по принципу чистоговорок. Например:
Ши-ши-ши – что-то шепчут камыши;
Ше-ше-ше – это утка в камыше;
Ша-ша-ша – выходи из камыша;
Жа-жа-жа – есть ежата у ежа;
Жу-жу-жу – как-то еж пришел к ежу;
Жи-жи-жи – ели яблоки ежи;
Жа-жа-жа – еж уходит от ежа;
Ща-ща-ща – в дождь пошел я без плаща;
Ще-ще-ще – есть карман в моем плаще;
Щи-щи-щи – дома плащ ты поищи;
Щу-щу-щу – в дождь тебя я не пущу.

Игры с чистоговорками веселые и активные, и очень часто будят фантазию детей и взрослых придумывать свои собтвенные чистоговорки. Ведь в них не обязательно должен быть смысл, это могут быть абсолютно абстрактные и даже бессымсленные строки или стихотворения. Их основная цель — выработка звука.
Вот инструкция, как сочинить собственную чистоговорку.

Давайте, например, придумаем собственную чистоговорку для ребенка 5 лет на звук «р».
1. Берем слог «ро»
2. Трижды его прописываем или проговариваем — Ро-ро –ро
3. Добавляем любую строчку, так, чтобы последний слог последнего слова тоже был «ро». Прокатились мы в метро.
Вот и получили мы готовую чистоговорку: Ро-ро-ро, прокатились мы в метро.
Придумаем чистоговорку на закрытый слог «ал»:
Ал-ал-ал — гномик Гоша танцевал!

Применение данных приемов предоставляет ребенку возможность создать «свое», придумать самому. Но ещё одним важным действием при этом является создание проблемной ситуации, которая активизирует воображение ребенка, словотворчество, придумывание рифмы, формирует языковые способности. Двигаясь в данном направлении, хочется отметить, что чистоговорка, как рифмованная фраза с часто повторяющимися звуками, вызывает интерес у детей к логопедическим занятиям. Но не стоит долго повторять одну и ту же чистоговорку, это может наскучить ребенку и будет утерян ценный интерес. Лучше взять сразу несколько фраз или стихотворений чистоговорок и отрабатывать их одновременно.

 

Ножницами вырезаем - речь развиваем

   В последние годы отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. И проблема исправления речи в наше время является актуальной. Учитывая, что речевые отклонения возникают в раннем возрасте их необходимо своевременно выявлять и исправлять.   Научно установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.                                                                                              Наблюдается также следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы, если же развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.                                     И еще один момент – неподготовленность к письму, недостаточность движений ручной моторики может вызывать негативное отношение к обучению в школе уже на самых первых этапах.

     Вот почему работа по развитию мелкой моторики является важной составляющей обучения ребенка.

В дошкольном возрасте важна работа именно по подготовке к письму, а не само письмо.

   Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

 

Чем же можно позаниматься с детьми,

чтобы развить ручную умелость?

 

• Конечно же, это различные игры с пальчиками, ладошками и кулачками.
• Запускать пальцами мелкие волчки.
• Катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики.
• Нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку.
• Наматывать тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку, на собственный палец (получается колечко или спираль).
• Завязывать узлы на толстой веревке, на шнуре.
• Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить механические игрушки ключиками.
• Разминать пальцами пластилин, глину.
  
  
  

• Закручивать шурупы, гайки.
• Игры с конструктором.
• Складывание матрешек.
• Игра с вкладышами.
• Рисование в воздухе.
• Игры с песком, водой.

• Особую роль в развитии ручной умелости играет умение уверенно пользоваться ножницами.

      Постоянные упражнения: симметричное вырезание, аппликация, а также вырезание ножницами различных фигурок из старых открыток, картинок — полезное и увлекательное занятие для будущих школьников.

  Как научить ребенка правильно вырезать ножницами?

       В первую очередь, ручки Вашего малыша должны быть готовы к прививанию навыка вырезания. Лучшее упражнение для малыша – выжимание воды и простой губки, оно тренирует нужные мышцы. Затем покажите ребенку, как весело разрывать на кусочки старые газеты и бумажки – это научит его держать бумагу в руках, не роняя ее. Теперь можно учиться вырезанию из бумаги по специальным материалам для детей!

    Начните с вырезания прямых и волнистых линий, затем научите ребенка вырезать формы и только потом предлагайте картинки для вырезания.

• ВАЖНО! Не забывайте делать перерывы, если ваш ребенок устал или заскучал. Обязательно поощряйте ребенка словесно, хвалите его и старайтесь поменьше вмешиваться в сам процесс вырезания.